000			01956nam a2200265 a 4500
001			802
003			OSt
005			20240708104716.0
008			1995s2t1995 ck 0 gr0 SPA c sspa u
040			_cCO-ETITC _aCO-ETITC _bspa _eRCAA2
082			_a370.152 _bP438c _223
100	1	0	_aPerez Miranda, Royman _93959
245	1	0	_aCorrientes constructivas : _bde los mapas conceptuales a la teoría de la transformación intelectual / _cRoyman Pérez Miranda, Rómulo Gallego-Badillo.
260			_aBogotá: _bCooperativa Editorial Magisterio, _c1995.
300			_a154 páginas : _bilustraciones.
490			_aColección Mesa Redonda _v15
500			_aIncluye bibliografía.
505	2		_aCapítulo 1. El constructivismo humano de Novak.--- Capítulo 2. Los esquemas alternativos de Rosalin Driver.-- Capítulo 3. La propuesta del cambio social.--Capítulo 4. La variante evolucionista del cambio conceptual.-- Capítulo 5. La teoría del cambio conceptual y metodológico.-- Capítulo 6. La perspectiva sociocultural del cambio conceptual.-- Capítulo 7. La pedagogía operatoria.-- Capítulo 8. La teoría de la transformación intelectual.-- Capítulo 9. Las propuestas centradas en la investigación.-- Capítulo 10. A manera de epílogo.
520			_aLa llamada transformación intelectual apunta a la necesaria transformación de las respresentaciones de los alumnos, de sus estructuras conceptuales, metodológicas y actitudinales, de sus actuaciones, de sus proyectos de vida, de sus intereses y motivaciones, de tal forma que educar un proceso complejo, sobre el cual nunca se dirá la última palabra; pero, que en todo caso, trasciende la práctica tradicional del mecanismo transmisionista.
650	1	4	_aConstructivismo _92975
650	2	4	_aMapas conceptuales _93960 _vTransformación intelectual
650	2	4	_aPsicopedagogía _91139
700	1	0	_aGallego-Badillo, Rómulo _eAutor _98459
942			_2ddc _cBK _h370.152 _kP438c
999			_c1190 _d1190