Las fronteras de la escuela : articulaciones entre conocimiento escolar y conocimiento extrescolar / Antanas Mockus...[y otros cuatro].

Incluye anexos, apéndice y bibliografía.

Capítulo 1. La pedagogía como disciplina reconstructva.-- Capítulo 2. Articulación entre conocimiento escolar y conocimiento extraescolar.-- Capítulo 3. Pedagogías ascéticas y pedagogás hedonistas.-- Capítulo 4. Las fuentes "fuentes de conocimiento" en la escuela: jerarquías y relaciones.-- Epílogo. El debilitamiento de las fronteras de la escuela.-- Apéndice. La teoría de la acción comunicativa de Jurgen Habermas.-- Anexo. Definición de los estadios morales, según Lawrence Kohlberg.

Nuestro análisis desemboca en una conceptualización que nos permite pensar una tendencia que afecta a las instituciones escolares de nuestro tiempo. Una escuela permeable a las formas de conocimiento y de comunicación extraescolares, una escuela a las formas de conocimiento y de comunicación extraescolares, una escueka que no forma la voluntad según el esquema tradicional que la contrapone al deseo, una escuela que valora diversas fuentes de conocimiento además de las propias de la cultura académica, se opone a la escuela tradicional y pretende desplazarla.